中医师承专长考试网

为了推动师承教育与院校教育相结合的人才培养模式改革，深化医教协同，我们将实行人文教育和专业教育的有机结合。推进中医药经典理论教学与临床（实践）相融合。鼓励有条件的中医药院校开设中医药师承班，逐步实现将师承教育全面覆盖中医药类专业学生。探索师承教育制度与学位和研究生教育制度衔接的政策机制，进一步完善全国老中医药专家学术经验继承工作与中医专业学位衔接政策。

    建立贯穿中医药人才发展全过程的中医药师承教育体系，推进师承教育与院校教育、毕业后教育、继续教育相结合。完善传统师承教育模式，结合现代科技发展师承教育新模式。加强中医药师承教育内涵、外延及政策研究，探索建立师承教育与执业注册、表彰激励、专业学位和研究生教育制度、职称评定等相衔接的政策机制，建立健全中医药师承教育制度。

    《指导意见》对强化组织落实、加大支持力度、加强部门协调、营造良好氛围等组织实施工作提出要求。各级中医药主管部门要明确目标任务，明确责任分工。要逐步建立政府投入与用人单位、社会组织、个人投入相结合的多元投入机制。要主动协调相关部门，加大相关衔接政策的落实力度，建立健全中医药师承教育的政策支持和制度保障。要加大师承教育宣传力度，及时总结典型经验、主要做法和突出成效并加以宣传推广，营造有利于推动师承教育发展的良好社会氛围。对于民间中医来说，国家推给中医师承教育可以说是与院校的教学地位是同等的，都是为了考执业医师！

师承由原来的3年增长为5年，并且由指导老师之外的两名中医类别执业医师推荐（不是要跟两位老师），同时取消了对原来具有高中以上文化的要求。确有专长的报名条件由“依法从事传统医学临床实践5年以上”调整为“具有医术渊源，在中医医师指导下从事中医医术时间活动满五年或者《中医药法》实施前已经从事中医医术实践活动满五年。”

而中医专长医师资格证书是真正的医师证书，具有合法的行医资格，在证书规定的范围内拥有自主的诊疗资格，也可独立申请开门诊执业。但是按照考核专家认定的考核结论确定执业范围，包括能够使用的中医药技术方法和具体调理病证的范围。中医（专长）医师应当在执业范围内开展执业活动，例如考核的是中医正骨，就只能注册中医正骨，不得超出考核范围进行注册和执业。中   医（专长）医师在执业活动中只提供中医药服务。

由此，大家在决定报考何种医师资格的时候，除了需要衡量自身的条件外，还需要考虑自身的实际需求，如果你要单一的从事一门技术，那当然可以做中医专长的培训时间快些，但是要是想执业没有限制就从师承及确有专长开始考，主要根据自己的实际情况。

全程代办，直达医师！

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